CAJA MACKINDER

 

Interesante video de Javier Rojas que nos explica con el uso de este material cómo los alumnos de Infantil y Primaria, resuelven problemas de suma, resta, división y multiplicación; a la vez que se trabaja la descomposición de los números y su valor posicional. Además se sigue la secuencia lógica de la didáctica de las matemáticas, iniciándonos en la fase manipulativa, siguiendo con la simbólica y terminando con la abstracta, destinada esta última a los cursos superiores de Primaria.

INICIOS DE LA LÓGICA

Descubre los 3 Pilares fundamentales para trabajar las matemáticas en infantil. Y si quieres descubrir más ejemplos para aprender matemáticas jugando

CONTINUAMOS CON LOS TAPONES ....podemos trabajar los distintos tipos de clasificación. 

Selección: cuando los alumnos se ven en la necesidad de seleccionar un único tipo de tapón sin necesidad de saber u organizar los demás que forman parte de la colección de tapones.
 
Clasificación simple: cuando los alumnos se ven en la necesidad de organizar los tapones que forman parte de la colección atendiendo a una de sus características, como el tamaño, la forma, el color, etc.

Clasificación cruzada: cuando los alumnos se ven en la necesidad de organizar los tapones que forman parte de la colección atendiendo a dos o más de sus características, como el tamaño y la forma, el tamaño y el color, etc.
 

Del mismo modo, también pueden trabajar distintos tipos de SERIACIONES:
Cualitativas: cuando en la serie existe un patrón simple, es decir, que atiende solo a una característica de los tapones (color, tamaño, forma), o complejo si el patrón mezcla más de una característica.
Cuantitativo: cuando se organizan los tapones de mayor a menor tamaño. 

 

  Finalmente, el trabajo de enumeración partiría de realizar una acción, y únicamente una acción, sobre cada uno de los tapones, como puede ser pegar un gomet, meter dentro una alubia o esconder debajo de cada uno de ellos una moneda.

APRENDIZAJE MANIPULATIVO

 
Antes de pasar a describir herramientas , recursos, actividades...en el APRENDIZAJE MANIPULATIVO tenemos que tener muy claro nuestra inicio de partida en los peques.
No tenemos más que observar a un niño desde los pocos meses de su nacimiento para darnos cuenta cómo la interacción con el medio que le rodea y del que forma parte es vital para el desarrollo cognitivo del mismo. La percepción a través de los sentidos le permite construir las primeras conexiones y establecer los primeros significados sustentados en la actividad lógica. Estas relaciones poco a poco se van constituyendo en conocimientos cuando se generalizan tras volver a ser vivenciadas o aplicadas en nuevas experiencias.




La construcción del pensamiento lógico-matemático en niños de Educación Infantil comienza cuando empieza a clasificar objetos (por forma, por color, por tamaño), cuando realiza seriaciones o se adentra en el propio trabajo de cardinalización a través de la enumeración.Por tanto, debemos potenciar el desarrollo de las tres operaciones lógicas‑matemáticas a través de situaciones que permitan al alumno construirlas con sentido, de manera que pueda establecer las relaciones pertinentes con el espacio que le rodea.

 Trabajando el pensamiento lógico en Infantil de 3 años

Muchos son los materiales que nos permiten trabajar la clasificación, la seriación y la enumeración debido a su versatilidad, por ejemplo, los tapones de botellas.


Ejemplos de material para el aula con tapones de botellas.
Fuente: https://www.flickr.com/search/?text=tapones